从 飞出国2021澳大利亚GTI杰出人才移民项目介绍 Global Talent Visa Program 说起，
澳洲GTI杰出人才移民所需要的杰出人才应当具有以下能力（不需要全部具备）：
- 可以给澳洲带来卓越的新技能或者知识
- 有潜力产生重大的经济影响
- 被国际认可为优先领域之一的领军人物
- 创造就业机会，尤其是在填补关键供应链和人才缺口的领域
- 将想法大规模商业化
- 充当行业之间的连接器
- 作为创新者或连续创业者产生影响
- 有能力获得等于或高于158500澳币的年薪
作为GTI杰出人才移民项目新增领域之一的教育Education领域，也是很多教育工作者群体所关心的，教育行业覆盖面很广，从学前教育到高等教育，专业也很多，那么什么样的教育人才能符合GTI的项目要求呢？
首先，基于 2021-22财年澳洲GTI全球人才移民十大紧缺领域最新说明！ 移民局对于教育领域的细分专业包括但不限于：
- 大学和高等院校的高级管理人员， 例如副校长、校长、院长和校长等Senior management of universities and institutions of higher learning. E.g. Vice-Chancellors, Presidents, Deans and Head of Schools or their international equivalents
- 等同于澳洲学术D或者E级（即副教授Associate Professor 或者正教授Professor）的高级学者和研究人员 Senior academics and researchers at Australian Academic Level D or E or their international equivalents
- 在教育领域具有显着和创新成就的研究人员和学者，包括 Researchers and academics with demonstrable and innovative achievements in the field of Education, including:
- 研究和教育基础设施；Research and education infrastructure;
- 特性化（支持现代科学、医学、工程和工业创新的先进显微镜和微量分析技术）Characterisation (technologies in advanced microscopy and microanalysis that underpin modern science, medicine, engineering and industrial innovation);
- 课程开发 Curriculum development;
- 数字数据、教育交付和电子研究平台 Digital data, education delivery and eResearch platforms; or
- 人文、艺术和社会科学的创新平台 Innovative platforms for Humanities, Arts and Social Sciences.
- 教育和教育学领域的学者和研究人员 Academics and researchers in the field of Education and Pedagogy
- 为大学的研发筹款 Fundraising for research and development in universities
- 研究商业化 Research commercialisation
- 教育技术Edtech
其次，基于以上这些专业方面的要求，什么样职位或者工作背景的教育人才才有可能符合GTI项目的要求呢？以下是可能符合的教育人才的申请人画像：
1. 特别突出的申请人群体：
- 一位有过在国外设立大学中心经验的高管，在建立跨政府、学术界和研究机构的全球合作和伙伴关系方面具有专业知识。An executive with a track record in setting up university centres abroad, with expertise in establishing global collaborations and partnerships across government, academia and research.
- 著名的 E 级（正教授级）学者和著名奖项的获得者 Renowned Level E academic and winner of prestigious prizes.
2. 强有力的申请人群体：
- 电子学习解决方案提供商的 ICT 解决方案专家，在全球领导、开发和实施教育技术解决方案方面拥有成熟的经验和成功经历 An ICT solutions expert for an eLearning solutions provider, with proven experience and success in leading, developing and implementing Edtech solutions globally.
- 研究商业化管理者，在教育政策设计和加强教育系统方面拥有丰富的经验 Research commercialisation executive with significant experience in education policy design and strengthening education systems.
3. 不符合的申请人群体：
- 从事教育或教育学以外的领域的澳大利亚学术水平 A 到 C 或其国际同等学历的研究人员和学者， Researchers and academics at Australian academic levels A to C or their international equivalents, in fields other than education or pedagogy
- 学校老师 School teachers
- 专业老师（比如语言老师）Specialist (e.g. language) teachers
- 学校行政人员 School administration staff
注：澳大利亚学术水平等级分类如下：The system of academic titles and ranks in Australia is classified to a common five levels, A–E, although the titles of these levels may differ between institutions. These are:
- Level A — Tutor/Associate Lecturer/Research Associate 助教/副讲师/助理研究员
- Level B — Lecturer/Research Fellow 讲师/研究员
- Level C — Senior Lecturer/Senior Research Fellow 高级讲师/高级研究员
- Level D — Associate Professor 副教授
- Level E — Professor 正教授
- Level F — Distinguished Professor 特聘教授
以上对于申请人画像的举例只是一个大致的参考，具体案例需要具体分析，但是大体的说来，常见的比如学前教育，幼儿教育，中小学老师应该不大可能可以符合GTI的要求，教育体系里至少大学副教授级别的才有可能符合，除开教育体系的，那么主要就是教育技术方面的人才了。
